jueves, 27 de noviembre de 2014

Propuesta de trabajo en inglés educación primaria


Propuesta de trabajo en inglés Educación Primaria.
Con este proyecto intentamos que nuestros alumnos reciban una atención más individualizada y personalizada de aprendizaje. Nos centramos en los alumnos ACNEAE, que necesitan una adaptación curricular en su aprendizaje y no alcanzan los objetivos de su etapa ni con un refuerzo educativo.
  1. Impartimos el Método Doman como medio para la adquisición de vocabulario, y reforzar las destrezas de listening y reading.
  2. A partir de programas Jclic y otros programas, que se irán proponiendo en este proyecto trabajaremos de forma individualizada todas las destrezas de este idioma.
A todos estos alumnos se le pasará diariamente el método Doman en formato digital y en  el horario de esta asignatura se trabajarán programas digitales hasta alcanzar los objetivos propuestos.

Ámbito de actuación inglés Educación Primaria


 Ámbito de actuación inglés Educación Primaria
A través de este proyecto, en la etapa de educación primaria, en la asignatura de inglés vamos a trabajar con los Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE):
  • Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
  • Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales (AACIn)
  • Alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje (ADEA)
  • Alumnado de Integración Tardía al Sistema Educativo Español (AITSEE)
  • Alumnado con Condiciones Personales o Historia Escolar (ACPHE)

miércoles, 26 de noviembre de 2014

lunes, 24 de noviembre de 2014

CONFERENCIA EN LA FUNDACIÓN BERTÍN OSBORNE, CASER

Se ha solicitado por escrito la asistencia a una conferencia en la fundación caser. Se le ha mandado el siguiente escrito:

Desirée Manzano Aragüez
Coordinadora a nivel nacional del Proyecto: Método Doman
Estimados Bertín y Fabiola me pongo en contacto con ustedes por las siguientes razones:
Soy maestra de un colegio de Melilla, CEIP Reyes Católicos. Desde hace ocho años imparto en mis clases el Método Doman. He coordinado muchos grupos de trabajo del mismo y se ha integrado como metodología de trabajo en Infantil y en el primer ciclo de Educación Primaria.
Y ¿cómo conocí este método?
Una amiga mía, maestra de mi mismo cole, que es como mi hermana mayor, se quedó embarazada y yendo el embarazo normal, el día de su parto tuvo muchas complicaciones pero con un buen fin y con la gran sorpresa de que la niña era Síndrome Down. Su nombre es Rocío.
Desde que nació ha tenido muchos problemas, entre ellos los asociados al síndrome: problemas estomacales y del sistema circulatorio. A causa de esto, estuvo Rocío y su madre durante 7 meses en el hospital El Materno de Málaga. Según los médicos durante el tiempo que estaba internada tenía pocas esperanzas de vida, por su peso y por los problemas que tenía la niña, pero su energía y fuerza hizo que Rocío luchase y nos diera esperanza, alegría y fuerza a cada uno de nosotros.
Rocío fue operada y desde ese día  sigue una vida normal con algunas restricciones en la comida porque es alérgica a las proteínas de la leche, pero la terremoto, da energía y alegría a todos lados a los que va.
Cuando cumplió los tres años se escolarizó en nuestro cole y la maestra de Educación Infantil fui yo. Cuando comencé el curso, como cualquier maestra, me puse a investigar para saber que metodología utilizar, cómo ayudarla ya que en muchas ocasiones te enfrentas en el aula a un tipo de necesidades en las que no sabes cómo actuar. Por ello siempre se tiene que seguir aprendiendo y formándonos para darle una buena formación a Rocío, y surgió el Método Doman como curso, al que fuimos su madre, una compañera y yo para conocerlo y formarnos en Madrid. El resultado fue asombroso, una inyección de esperanza, ilusión al impartir algo nuevo para todos los niños y en especial para mi Rocío, que en primero de primaria ya sabía leer al igual que el resto.
Desde ese fin de semana lo llevo impartiendo en mi clase, he dado cursos de formación, estoy elaborando mi tesis sobre tal método viendo una resultados asombrosos en el aula y por último soy coordinadora a nivel nacional de un Proyecto de Mejora apoyado y financiado por el Ministerio de Educación en colaboración con otros centros, en Mérida y Córdoba.
Debido a esto, la semana pasada me informaron que mi proyecto estaba aceptado y con muy buena puntuación. Por lo que me puse manos a la obra y pensé en cómo sacar el máximo partido a este proyecto y que todos nosotros: maestros de primaria, de infantil, logopedas, maestros de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica nos formásemos pera también tuviéramos la ocasión de poder vivir experiencias de padres que tienen
niños con discapacidad, poder conocer la otra cara de la moneda con el objetivo de que los maestros nos sensibilicemos, comprendamos y en alguna ocasión nos levantemos cuando veamos que el ritmo va más lento porque en muchas y en casi todas las ocasiones , nosotros los especialistas podemos aprender más de vosotros, de la paciencia, de la dedicación y de la entrega de unos padres hacia su hijo y además de fundar una escuela de padres en cada uno de lo centros para orientarlos en todas las dificultades que tengan en el día a día.
Por ello, sé que vosotros y vuestra fundación se entrega plenamente en dar a conocer vuestra experiencia y estaríamos encantados y agradecidos si nos diera una charla sobre todas vuestras experiencias, que tienen que ser un ánimo, apoyo para todos nosotros para seguir luchando por todos estos niños, que como pongo en mi blog, tienen una minusvalía, pero como todas las personas: cada uno de nosotros no somos perfectos y la imperfección de un ser humano hace que sea único y diferente a los demás. ¡EN ESTO ES LO QUE TENEMOS QUE PENSAR!
Gracias por la atención prestada. Esperando su pronta contestación.
Atentamente:
Desirée Manzano Aragüez. Coordinadora del Proyecto el Método Doman en Educación Infantil y Primaria

jueves, 20 de noviembre de 2014

NUESTRO PROYECTO

El proyecto que vamos a desarrollar en nuestros centros se basa en la aplicación del Método Doman en las aulas de Educación Infantil, Primaria, en las aulas de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica y en la asignatura de Lengua Extranjera, en todos los niveles.

En cada centro se va a aplicara dicho método atendiendo a las variables del mismo.

Como coordinadora del proyecto, espero que esta experiencia sea motivadora para el profesorado para que nos sirva de despegue en otros campos que desconocíamos, para aprender metodologías nuevas y de las experiencias de todos los compañeros que participemos en el mismo.


Y sobre todo, con ánimo y muchas ganas de trabajar, empecemos una meta nueva en la que se consiga toda los propósitos del profesorado.

¡ QUE LOS NIÑOS APRENDAN, SUPEREN SUS DIFICULTADES Y SE CONSIGA LA INTEGRACIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS/AS INDEPENDIENTEMENTE SU MINUSVALÍA O DISCAPACIDAD!
¿EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO DOMAN?

El método Doman está diseñado para que el padre o la madre lo practique con su bebé, adaptándolo a las características y necesidades del niño, de manera que le resulte fácil y, sobre todo, divertido. No se trata de algo rígido, sino flexible, que admite modificaciones. Básicamente se trata de mostrar al niño series de cinco tarjetas con palabras, escritas con letras grandes y que correspondan a una misma categoría (por ejemplo: partes del cuerpo humano, colores, animales…), de forma rápida, tres veces al día.
Debe hacerse como si fuera un juego, y recitar al niño cada palabra con entusiasmo, en voz alta y clara; poco a poco se irán añadiendo nuevas categorías (con sus cinco palabras correspondientes). En otras fases, y también escritas con letras grandes pero que van disminuyendo algo de tamaño, se enseñan al niño tarjetas con dos palabras, frases cortas y sencillas, frases un poco más largas y, finalmente cuentos que le resulten interesantes (una sola oración en cada página y con el texto separado de las ilustraciones).

¿QUÉ ES EL MÉTODO DOMAN?

Glenn J. Doman, médico norteamericano, fundó los Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano, en Philadelphia, a finales de los años 50. Previamente, Doman había trabajado con niños aquejados por lesiones cerebrales, que consiguieron desarrollar unas habilidades cognitivas similares e incluso superiores a las de los niños sanos, lo que le hizo pensar que si una estimulación adecuada lograba magníficos resultados con estos niños, se estaba desaprovechando la capacidad de aprendizaje de los niños sanos.


Doman investigó con niños por todo el mundo y comprobó que existen alternativas a la hora de enseñar a leer a los más pequeños, que el método silábico no es precisamente el más apropiado, y que los bebés son capaces de reconocer letras y palabras si estas son suficientemente grandes, y de aprender a leer antes de los tres años, como explica en su libro 'Cómo enseñar a leer a su bebé'.